Con gran preocupación el Centro de Investigación Académica Latinoamericana (CEDIAL) vemos una peligrosa escalada represiva que entre otros actores sociales se han focalizado con los docentes. En momentos en que estos pensaban apelar a una creativa forma de protesta llamada “Escuela Itinerante” sin por ello suspender clases fueron duramente reprimidos por la Policía Federal Argentina […]
Por Marta Matinángelo. ¿Qué significa que el Presidente afirme “caer en la educación pública”? Iniciamos este aporte con una pregunta a la que trataremos de responder mediante el pensamiento reflexivo que ayuda a comprender para crecer e ir más allá de lo que se enuncia a fin de entender el verdadero significado de lo que […]
Por Alberto Carli. En estos días hemos escuchado al Presidente de la República afirmar que concurrir a la escuela pública es una suerte de maldición bíblica, algo que los ciudadanos no consideran entre las instituciones a las que confiarían la formación de sus hijos.
Por Marta Martinángelo. “Detrás de lo que vemos Hay otra verdad Abrí las ventanas Empieza a mirar” (Cortina musical del programa Radial Detrás de lo que vemos.) Para comprender el relato es necesario advertir que el escenario que motiva este artículo se ubica en el mediodía del 6 de marzo de 2017 en el barrio […]
Por Daniel do Campo Spada La paritaria es una negociación que realizan dos sectores (trabajadores y empleadores) con un testigo privilegiado y equilibrador que es el Estado (representado en el Gobierno de turno). En algunos casos este último también es el empleador pero con la consideración de que el trabajador a su vez es su […]
La Dra. Pía Paganelli, integrante del Centro de Investigación Académico Latinoamericano (CEDIAL) cuenta en primera persona una experiencia que alcanza a centenares de científicos en la República Argentina. Las decisiones que el Gobierno del Presidente Mauricio Macri ha tomado en el área junto al Ministro del Ministerio de Ciencia y Tecnología Luis Barañao han despertado […]
Por Lic. – Mgtr Marta Martinángelo Deconstruir la subjetividad es un proceso necesario para evitar reincidir en errores pasados. Se intenta reflexionar acerca de cómo la subjetividad atraviesa y gestiona la práctica docente en el acto de enseñar; cómo actúan/se activan los esquemas de pensamiento en los distintos momentos que implica una clase, cómo y […]
Por Fernando A. Roig Se podría decir que estamos ingresando en la post posmodernidad (1) . Irrumpe una realidad educativa que, entre varios aspectos, avanza sobre los proyectos pedagógicos inclusivos. Estos últimos comienzan a ser desplazados. De acuerdo a tendencias globales, los “nuevos proyectos”, se localizan en otro campo de poder (2), alejados de toda […]
